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近年，有色陜建持續(xù)開展“師帶徒”技能工匠團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，通過師徒結(jié)對、制定計(jì)劃、因材施教、定期培訓(xùn)等一系列措施，在取得成效的同時(shí)凸顯出了一批優(yōu)秀的師徒隊(duì)伍。業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的骨干師傅帶領(lǐng)著積極好學(xué)、勇于創(chuàng)新的徒弟們鞏固專業(yè)知識，傳授工作經(jīng)驗(yàn)，共同成長，不僅增強(qiáng)了職工間的信任和交流，也形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，進(jìn)一步提高職工凝聚力、向心力和創(chuàng)造力。現(xiàn)將優(yōu)秀的師徒學(xué)習(xí)體會作以展播，歡迎廣大職工學(xué)習(xí)交流。

師傅：公司總工程師  孫旭軍

師帶徒工作旨在發(fā)現(xiàn)、鍛煉、培養(yǎng)并造就青年人才。身為導(dǎo)師，我深感重任在肩，不僅要成為年輕人在專業(yè)領(lǐng)域的引路人，更要成為他們工作中的知心益友，全方位、深層次地發(fā)揮“傳、幫、帶”的關(guān)鍵作用。在持續(xù)的交流與學(xué)習(xí)中，青年員工能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，提升專業(yè)技能，希望能盡快成長為可以獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干，為有色陜建的高質(zhì)量發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)的人才根基。

徒弟：技術(shù)質(zhì)量中心技術(shù)主管 李靜遠(yuǎn)

參與師帶徒計(jì)劃以來，在師傅的耐心指導(dǎo)下，本著“缺什么、學(xué)什么、練什么”的原則，順利完成了第一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)入門逐步邁向綜合鞏固，每一步都走得扎實(shí)而堅(jiān)定。在師傅的言傳身教中，我不僅收獲了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，更深刻體會到優(yōu)良工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的重要性。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我將以師傅為榜樣，不斷提升自身綜合素質(zhì)。

          師傅：財(cái)務(wù)部副經(jīng)理  藺媛          

師徒傳承的核心，在于以無盡的耐心細(xì)致地傳授寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)徒弟內(nèi)在的無限潛力。這個(gè)過程不僅是簡單的技能傳授，更是一種心靈的溝通與共鳴。通過日復(fù)一日的悉心指導(dǎo)，徒弟逐漸從最初的“會做”階段，穩(wěn)步提升至“做好”的境界；從最初的“跟隨”模仿，逐步成長為一個(gè)能夠獨(dú)立思考、勇于“引領(lǐng)”的佼佼者。這是對我們師徒雙方責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁腆w現(xiàn)，也賦予了傳承以深遠(yuǎn)的意義。

徒弟：財(cái)務(wù)部會計(jì)  方茹夢

作為公司“師帶徒”培養(yǎng)模式的直接受益者，我很榮幸能遇到藺媛師傅這樣的良師益友。在師傅的悉心指導(dǎo)下，我不僅系統(tǒng)地將理論知識融入日常實(shí)踐，更關(guān)鍵的是，師傅以豐富的經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和無私的分享，手把手教我跨越了從“知道”到“做到”的鴻溝。使我能夠更自信、更精準(zhǔn)地處理工作中的實(shí)際問題。師傅對工作精益求精的追求深深感染了我，促使我以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不辜負(fù)師傅的傾囊相授和組織的培養(yǎng)。

 師傅：有色研發(fā)大廈項(xiàng)目部項(xiàng)目總工  張剛剛

能夠成為“師帶徒”團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一名師傅，我感到很榮幸，也是公司對我專業(yè)技術(shù)及工作能力的肯定。我們以研發(fā)大廈項(xiàng)目為實(shí)踐戰(zhàn)場，圍繞基坑工程、結(jié)構(gòu)防水、鋼筋施工等核心環(huán)節(jié)，共同探索技術(shù)管理的深度與精度。指導(dǎo)過程亦是反思與精進(jìn)，我通過梳理碎片化經(jīng)驗(yàn)來解答徒弟對規(guī)范落地的困惑，在提升個(gè)人工作自信與管理思維日的同時(shí)，更拓寬了我的技術(shù)視野。

 徒弟：有色研發(fā)大廈項(xiàng)目部技術(shù)員  孫岳

技術(shù)管理的精髓在于化繁為簡——通過多層次的技術(shù)交底、細(xì)化要求、分解難題，這是貫穿始終的核心方法論。正是跟隨師傅在現(xiàn)場進(jìn)行一次次圖紙與實(shí)物的對照校驗(yàn)中，深刻領(lǐng)悟到技術(shù)管理一旦脫離現(xiàn)場，便是無源之水、無本之木。在師傅的鼓勵(lì)和同事的協(xié)助下，我通過參與BIM技術(shù)應(yīng)用向QC成果的轉(zhuǎn)化，提升了技術(shù)整合能力，更點(diǎn)燃了創(chuàng)新熱情。

師傅：大有工程公司項(xiàng)目經(jīng)理  李龍

施工行業(yè)的特殊性在于，很多知識藏在“書本之外”：圖紙上的幾條線可能對應(yīng)著現(xiàn)場復(fù)雜的管線排布，規(guī)范里的一句話可能暗含著極端天氣下的應(yīng)對智慧……這些“隱性知識”，單靠新人自學(xué)可能會走彎路，甚至?xí)蚪?jīng)驗(yàn)不足埋下安全或質(zhì)量隱患。“師帶徒”工作恰恰為企業(yè)培養(yǎng)人才搭建了一座“捷徑橋”：通過手把手帶教，將十幾年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)拆解成可復(fù)制的方法，讓徒弟在項(xiàng)目現(xiàn)場中快速運(yùn)用成長，既避免了經(jīng)驗(yàn)斷層，又讓企業(yè)的技術(shù)沉淀得以延續(xù)。

徒弟：十二工程公司技術(shù)主管  羅星橋

師傅總說，“怕吃苦的人干不了這行。”。在施工一線，他對照施工圖紙講解細(xì)節(jié)，讓我明白“設(shè)計(jì)是骨架，施工是血肉”的道理；他的悉心指導(dǎo)，讓我認(rèn)識到施工不是機(jī)械執(zhí)行，而是理論與實(shí)踐、規(guī)范與經(jīng)驗(yàn)的動態(tài)平衡；炎夏酷暑中，師傅帶領(lǐng)我全程緊盯關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)施工，通過學(xué)習(xí)使我掌握施工技術(shù)，也教會我更好地和項(xiàng)目各方順暢溝通并高效合作。在此衷心感謝師傅的傾囊相授，也感謝企業(yè)為我們搭建的成長平臺。

“師帶徒”工作不僅是技能的傳遞，更是精神的傳承、情感的紐帶。我們相信，通過這種有效的人才培養(yǎng)模式，各類人才將在不斷的傳承與發(fā)展中綻放出更加絢爛的光彩，為企業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活力與動力。